Проектно-исследовательская деятельность

«Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю».

В школе работают учёные, да, да учёные, но только возраст наших учёных ещё очень юн. Работают они в системе проектно – исследовательской деятельности. Система даёт возможность заниматься исследованием в любой из предложенной области. С каждым годом увеличивается количество тех, кто хочет испытать себя в науке. В этом году исследований стало больше, а значит больше и проблем, и гипотез, и экспериментов, и результатов.

Исследованием по химии находится в руках Романова Евгения и Опёнышева Сергея -  9 класс. Если, вы хотите узнать,  ждёт ли нас участь римских плебеев, смело обращайтесь к Опёнышеву Сергею. Если точно не установлена причина упадка Рима, то с уверенность можно сказать о токсичности соединений свинца. Сергей провёл программу  эксперимента в  лаборатории аналитической химии Московского государственного университета прикладной биотехнологии  и  подтвердил разрушающие действие катионов свинца. Результаты анализа питьевой воды использованы для контроля качества воды в школе и изменения режима питания. Романов Евгений мечтал получить в  результате эксперимента нитроцеллюлозу . В ходе работы им было проведено большое количество опытов в школьной лаборатории и описано несколько способов добычи пороха.

Второй год подряд работают вместе Леонова Анна и Ястребова Полина. В этом году к ним присоединился Зингерман Пётр. Все они учащиеся 6 класса. Темой их работы стали мифы. Вывода потрясли, оказывается, мифы содержат достоверную информацию. Причём современная наука подтверждает многие события, описанные в мифах.

Интересна и неоднозначна тема, которую взяли Мухаметова Диана, Телиориди Симела и Суханова Александра, 9 класс, для исследования. Она касается субкультуры молодёжи. Вопрос на который они пытались ответить касается отражения причин появления субкультур в поэтических текстах. Работа оказалась очень сложной и интересной.

Конечно, вы знаете, что без электричества современный человек не может жить. И какие только альтернативные источники энергии не предлагались учёными. Стексов Алексей, Лоладзе Анна, Трубенко Артём и Погорельский Владимир провели огромное количество экспериментов с различными фруктами и овощами. Более подробно о том, какой фрукт наиболее «электрический» вы узнаете из их работы.

Мы все питаемся продуктами фаст-фуда. Киреев Гоша, ученик 3 класса, решил убедиться, правда, что эта пища настолько вредна, как говорят. В результате в ходе эксперимента он ответил на все свои вопросы. Фотографии этого эксперимента, вы можете просмотреть и решить стоит ли питаться этими продуктами. Нас всех Гоша убедил в их вредности для человеческого организма.

Коваленко Николая с детства мучил вопрос, кто же такая Баба-Яга? Она злая или добрая? Почему у неё такой страшный облик и что за ним скрывается? Интересно? Тогда вперёд, почитайте работу Николая.  Ведь  ответы на эти вопросы всё-таки есть.

И уж совсем не детскую тему взяли девочки 2 и 4 классов, Козуляева Антонина, Пикулёва Варвара, Бандина Полина. Она звучит так: «Древние образы в современной игрушке». Ведь известно, что игрушка неизменный спутник человека с первых дней жизни. Какой путь прошла игрушка? Как выбирать игрушки? Какие образы она олицетворяют? Эти и другие вопросы исследовались в работе  Большой наглядный и прикладной материал сделан самими учащимися.

В течение года многие учащиеся реализовывали и свои личные проекты. Пусть они не носят характера глубокого исследования, но в них реализуются мечты и идеи ребят. 22 апреля учащиеся школы представляли свои проекты. В этом году попробовали себя в роли ведущих Вера Антоненко и Зарецкая Алина. Получилось здорово! В конце учителя определяли  лучший вопрос из зала. Среди учащихся начальной школы победил и получил приз за лучший вопрос Гончаров Никита. В средней и старшей школе лучший вопрос от Хомрача Никиты. Затем каждый из вас проголосовал  за лучший проект. Кто получил большинство голосов, вы можете увидеть из таблицы.

 

Фамилия, имя	Название	Число голосов
Коваленко Коля	«Баба – Яга: кто она?»	3
Романов Игнат	«Подвиг крейсера «Варяг».	5
Козуляева Антонина Пикулёва Варвара Бандина Полина	«История игрушки»	1
Киреев Георгий	«Фаст-фуд: польза или вред?»	1
Гончаров Никита Киреев Георгий	«Лего»	0
Пивази Полина	«Лепка»	0
Лукин Иван	«История»	4
Воробьёв Юрий	«Солнечная система»	17
Илизарова Тая	«Музыка Гайдна»	4
Хомрач Никита	«Медведи»	5
Стексов Алексей Погорельский Владимир Лоладзе Анна Трубенко Артём	«Овощи в эре элекиричества»	1
Зингерман Пётр Леонова Анна Ястребова Полина	«Мир в зеркале мифа»	3
Шуминова Ширли	«Выставка моих картин»	2
Шатунов Максим	«Рекламный проспект «Моя Англия»	2
Доброрадных Дарья	«Немного о Франции»	3
Шатунов Максим Нанян Георгий Солдатов Дмитрий	«Сайт класса»	1
8 класс	«Холодное оружие. Теория и практика»	6
Суханова Александра Мухаметова Диана	«Субкультура»	4
Романов Евгений	«Нитроцеллюлоза»	1
Опёнышев Сергей	«Участь плебеев» и «Граффити» (совместно с Зозулей М.)	5

Конечно, у наших учёных есть руководители:
Чухрий О.Ю., Князева С.Н., Кобылянская Е.П., Анциферова И.И.., Макухина А.Н., Колесникова С.Н., Золина В.С.

В этом учебном году мы принимали гостей на седьмой Окружной Конференции проектно-исследовательских работ учащихся и конечно сами принимали в ней участие. В конце года подвили окончательные итоги работы, провели презентацию для всех остальных учащихся школы. У наших учёных есть награды и дипломы. А главное огромное желание исследовать и идти вперёд. среди учащихся школы. Ждите новостей!

Принимайте участие в конференции! Мы рады сотрудничать со всеми, кто увлекается исследованиями.

Ниже приводятся названия  и ссылки на некоторые работы наших юных учёных:

• Мир в зеркале мифа. Исследовательская работа учащихся 6 класса: Леоновой Анны, Петра Зингермана, Ястребовой Полины.

• Наноматериалы в солнечных батареях - перспективы альтернативной энергетики. Проектная работа учащегося 7-го класса Шатунова Максима, научный руководитель Кобылянская Елена Павловна

• Ждёт ли нас участь римских плебеев или количественное определение катионов свинца в воде методом инверсионной вольтамперометрии. Проект ученика 9 класса ЧУ ЦО «Личность» Опёнышева Сергея . Научные руководители: СЕДАКОВ А.М. кандидат химических наук, преподаватель кафедры аналитической химии МГУПБ, КОБЫЛЯНСКАЯ Е.П., преподаватель химии ЧУ ЦО «Личность».

• Получение нитроцеллюлозы и изучение ее свойств. Проект ученика 9-го класса ЧУ ЦО "Личность" Романова Евгения. Научный руководитель Кобылянская Елена Павловна, учитель химии ЧУ ЦО "Личность".
  

• Древние образы в современной игрушке. Проект учащихся 2 и 4 классов ЧУ ЦО «Личность» Козуляевой Антонины, Пикулевой Варвары, Бандиной Полины. Руководитель проекта Золина Вера Сергеевна.

• Баба-Яга - кто она? Проектно-исследовательская работа Коваленко Николая ученика 2 класса ЧУ ЦО «Личность», Руководитель – Колесникова Светлана Николаевна, учитель начальных классов ЧУ ЦО «Личность».

•  "Фаст-фуд - что он для нас? Проектно-исследовательская работа учащегося 3 класса ЧУ ЦО «Личность» Киреева Георгия, руководитель: Макухина Анна Николаевна